新课程背景下的数学课堂问题式教学研究

摘要

问题是数学的心脏,是学生学习思维的动力,而且是思维的方向；数学思维的过程也就是不断地提出问题和解决问题的过程.因此在数学课堂学习中,教师要不断地向学生提出新的数学问题,为更深入的数学思维活动提供动力和方向,使数学思维活动持续不断地向前发展.