鲁迅作品教学补白策略探析

摘要

不少课文的文本语言具有只可意会的“弦外之音”或独具匠心的“空白点”。以鲁迅作品为例,在阅读教学中,教师可立足实际,运用“插图”“略写”“悬念”等方法,“补白”文本的时间与空间,让学生充分实现与文本、作者、文中人物的对话,培养其想象能力、批判能力、分析能力,进而促进语文素养的提升。