《定风波》教学新思考

摘要

[教学目标]1.通过诵、唱、吟三种方式理清本词意象变化(骤雨——烟雨——风雨)背后的情感变化,从而达到以诵体味情,以情指导诵的目的。2.引导学生感知吟诵的基本规律。(教学重点)3.在诵、唱、吟的过程中体味重点词语的内涵。例如,莫听、谁怕、烟雨、风雨。(教学重点)4.品读"归去,也无风雨也无晴"中蕴涵的人生哲理,引导学生树立积极健康的人生观。