在课堂拐角处——课堂意外生成的资源整合与促成策略

摘要

cqvip:语文课堂教学中,学生对于文本独特的、个性化的解读,会产生各种超出教师预期的生成性意外,以致课堂教学可能偏离预设的轨道。但这种“偏离”并不一定是负面的,语文教师应该妥善而巧妙地整合、利用这些“意外”资源,抓住课堂契机,鼓励学生求新求异,引导学生发散思维,开展师生互动,打通预设与生成的教学路径,使课堂教学生成别样的精彩。