搭建桥梁,让学生登上名著这艘客船--基于'同化学习'原理的纪实类名著导读策略研究

摘要

同化学习原理,是美国认知心理学家奥苏泊尔提出的一种学习策略,即利用具有相似性的已有知识作为原有固定点知识,让学习的过程变得容易。部编教材八年级上册中的《红星照耀中国》,由于体裁和内容特殊,学生有严重的阅读障碍,是名著导读教学的难点。运用心理学领域的同化学习原理来指导这类纪实类名著导读教学的活动策划,能为学生搭建亲近名著的桥梁,解决学生认为这类作品“不好看”“看不懂”“看不透”的问题,让名著导读收到事半功倍的效果。