基于单元结构化教学,培养学生核心素养——以“内环境调节一轮复习”为例

摘要

以“内环境调节一轮复习课”为例,从知识结构化的引入、形成、巩固和深化四个方面,探讨在复习课中开展结构化教学,培养学生生物学科核心素养的教学策略.