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基于'智慧教室'的'336'模式在初中生物概念教学中的实践研究

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摘要

结合人教版生物学七年级下册"血流的管道——血管"一课的具体教学案例,探讨在初中生物教学中,如何应用基于"智慧教室"的"336"模式,帮助学生构建概念、理解方法、发展思维、提升科学素养.

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来源
《中学生物学》 |2019年第2期|6-79|共3页
作者
王昕;
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作者单位

福州屏东中学福建福州 350003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
"336"模式; 智慧教室; 初中生物概念教学;

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专利

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