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任务驱动小组合作学习有效性的课例研究

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为提高小组合作学习有效性,开展了以浙科版高中生物必修Ⅱ第二章第三节"性染色体与伴性遗传"的第一课时为教学内容的课例研究,聚焦于小组合作学习任务设计、教学环节安排和学习成果展示等方面,总结出提高任务驱动小组合作学习有效性的几条途径.

著录项

来源
《中学生物学》 |2015年第9期|27-29|共3页
作者
王芳青;
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作者单位

浙江省仙居中学浙江台州 317300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
任务驱动; 小组合作; 课例研究; 生物学教学;

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