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马振;
辽宁师范大学;
大连;
116029;
社会和情感能力; 儿童; PATHS课程;
机译:提高幼儿的社交和情感能力:学前班“ PATHS”课程的随机试验
机译:促进学龄前儿童的新兴识字技能的发展:以识字为重点的课程和两种专业发展模型的随机评估
机译:在学校中促进儿童的亲社会行为:“移情之源”计划对学龄儿童的社会和情感能力的影响
机译:它是不同的(?):基于性别的爪哇儿童的社会情感能力
机译:儿童社会和情感能力的衡量标准(MSECC):一个开源,利益相关者知情和基于力量的社会和情感能力的评估工具
机译:早期儿童教育者和儿童社会情绪健康的情感能力
机译:在意大利采用“情感课程”:一项试验研究,以测试对学龄前儿童的社会情感能力的影响。
机译:paTH1自学课程:路径对人模型的示例问题。
机译:模型课程信息的提供方法,模型课程信息的提供程序,记录该程序的记录介质以及模型课程信息的提供系统
机译:推导婴儿发展模型
机译:非酒精性脂肪性肝炎和肝肿瘤自发发展模型p62:Nrf2基因双重缺陷小鼠及其使用方法
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