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杨传利; 青晨; 黎玉兰; 吕玉敏;
南宁师范大学教育科学学院;
广西南宁530299;
学校氛围; 西部农村留守儿童; 校园欺凌; 社会情感能力;
机译:留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式:同伴关系的中介作用
机译:中国农村留守儿童的生活满意度和社会焦虑:孤独的中介作用
机译:领悟社会支持对农村留守妇女主观幸福感的影响—心理弹性的中介作用
机译:根除学校欺凌,构建和谐校园 - 基于社会学观点的学校欺凌分析与预防
机译:孕产妇情感社会化对儿童心理,社会和学业能力的影响:情感理解和情感调节的中介作用。
机译:针对教室的情感氛围和学龄前儿童的社会情感调节:芝加哥学校准备项目的实施
机译:左后脑儿童社会认知领域协调:中国农村留守和非留守儿童的比较研究
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