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秦瑜鸿;
湖南省株洲市第二中学 株洲 412007;
生涯教育; 职业体验教育; 高考综合改革;
机译:古典职业指导与PPT媒体的基于对象优势效应,提高对高中生的自我理解和职业理解
机译:职业治疗学生对教学整合体验的看法?对社区的服务/职业治疗学生对教学整合体验的看法?服务与社区的融合
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机译:基于生命技能的职业指导服务对州职业高中学生职业规划的影响
机译:职业信息系统利用和高中学生的职业技能自我效能,结果期望,工作希望,职业规划,以及职业决策困难
机译:通往大学和sTEm职业:加强高中体验
机译:“为未来的职业生涯做好自己很重要”:对印度尼西亚学生在职业勘探中的自我指导体验的研究
机译:滑翔机教练的飞行经验,风险承担和危险态度(体验,体验和态度的指导)
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
机译:职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯职业生涯
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