University of Oregon.;
CACGS; Career development; Computer-assisted; High school;
机译:拉丁裔/高中学生的种族认同,职业决策自我效能和结果期望之间的关系
机译:职业探索和决策的自我效能和结果期望的来源:职业自我管理的社会认知模型的检验
机译:南非高中生职业发展问卷和职业决策自我效能量表的验证性因素分析
机译:基于生命技能的职业指导服务对州职业高中学生职业规划的影响
机译:低社会经济地位高中学生在住宅教育中的职业决策风格与职业决策困难之间的关系。
机译:STEM职业知识数学自我效能感职业兴趣和职业活动与中学生从事STEM职业的可能性之间的相关性研究
机译:希腊一般和职业高中学校学生的职业管理技能:职业规划的职业适应性和自我效能