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李君;
新疆乌鲁木齐市第九中学,乌鲁木齐, 830013;
焦虑情绪; 一般心理问题; 合理情绪疗法; 职称;
机译:越来越多的教师选择学术界的非终身制课程。这些教职员工带来了必须得到认可和重视的专业知识。由于护士教育工作者的短缺,需要吸引和留住这些教职员工的程序。为了解决这个问题,制定了晋升非终身制教师的指导方针。作者描述了发展过程和最终的晋升标准。
机译:医学院教职称量表的教师身份验证(简短版)
机译:开放大学教师职称预测模型的构建
机译:中国大陆全时大学教师职称比例研究
机译:教师对信息技术对高等教育技术先进机构的任期和晋升决策的影响的看法:将教学大学对教师的看法与新泽西州研究型大学对教师的看法进行比较。
机译:教师对建立综合职称课程的过程的思考:新的学校视角
机译:教师对教师性别,最高学历和等级/职称的档案袋评估的看法:日惹市两所州立和三所私立初中教师的调查
机译:美国大学和少数民族女教师的薪酬,晋升和任期
机译:机动车装置的防盗装置使绑架方法受挫以防止盗窃法使隔离装置和个人识别码受挫
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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