“对分课堂”模式在心血管内科住院医师规范化培训中的运用

摘要

目的探讨“对分课堂”模式在住院医师规范化培训中的应用可行性和价值。方法本研究采用问卷调查的方法对2019年在空军军医大学西京医院心血管内科参与对分课堂教学模式进行培训的带教教师和住院医生进行了教学效果方面的初步了解。结果80.00%以上的带教教师和住院医师认为提升了住院医师学习的主动性、积极性、临床思维能力、探索精神;86.67%及以上的带教教师认为压力适中或压力较小、有效完成学习目标、培训过程顺利、可获益以及赞同继续开展。结论对分课堂模式有助于提高住院医师学习的主动性、积极性,培养临床思维能力、探索精神,达到提升规范化培训质量的目的。