“对分课堂”教学模式在高中语文古诗词教学中的运用

目录

绪论

一、选题缘由及意义

（一）缘由

（二）意义

二、选题背景

（一）教学模式转变的需要

（二）“对分课堂”教学理论的指引

（三）基于高中语文核心素养目标

（四）对教学现实的思考

三、“对分课堂”教学模式的相关研究综述

（一）高校各个学科的实践

（二）中学各个学科实践

（三）小学各个学科实践

（四）语文学科实践

四、语文古诗词教学模式的相关研究综述

（一）“翻转课堂”教学模式运用于古诗词教学

（二）“体验式”教学模式运用于古诗词教学

（三）“阅读”教学模式运用于古诗词教学

（四）其他教学模式运用于古诗词教学

五、研究内容、思路、方法

（一）研究内容

（二）研究思路

（三）研究方法

六、重点、难点与创新之处

（一）重点

（二）难点

（三）创新之处

第一章 高中语文古诗词教学运用“对分课堂”的可行性分析

第一节“对分课堂”的理念

一、“对分课堂”的概念

二、“对分课堂”的深层意义

三、“对分课堂”教学涵盖的教学模式

第二节 古诗词教学现状及策略分析

一、古诗词教学现状分析

二、古诗词教学策略分析

第三节“对分课堂”教学模式在高中语文古诗词教学当中的应用分析

一、目标导向性

二、自主性

三、技巧规律性

四、合作交流性

五、过程体验性

六、过程参与性

第二章 高中语文古诗词运用“对分课堂”教学模式的教学设计

第一节 教学对象

第二节 教学计划

一、明确学校教学工作的计划

二、明确不同古诗词的教学重难点

三、进行教学活动的设计

第三节 教学过程设计

一、课前准备（了解学生对于本首诗进行学习的期望）

二、讲授环节设计

三、自我学习环节设计

四、讨论环节设计

五、总结点评环节设计

第四节 教学案例

第三章 高中语文古诗词教学运用“对分课堂”教学模式的结果与策略

第一节 课堂效果

一、“对分课堂”教学模式的教学反思

二、调查问卷统计结果分析

三、“对分课堂”教学模式的优势

四、运用“对分课堂”教学模式出现的问题

第二节 针对当堂对分教学模式的不足和出现的问题所提出的策略

一、课前准备

二、课堂讲授

三、课堂讨论

四、教师点评

五、课后巩固

参考文献

一、专著类

二、硕博论文类

三、期刊论文类

附录

致谢

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