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杨启宏;
河南省周口市基础教研室;
课堂讨论; 数学; 合作学习; 思维敏捷; 反馈信息; 教学效果; 教学过程; 课堂教学;
机译:技术数学话语:分析课堂讨论的概念框架
机译:想象数学教学实践:准教师生成课堂讨论的表示形式
机译:课堂讨论的开放性与学生的公民和公民教育知识之间是否存在关系?
机译:日本文学教学中存在的问题与思考
机译:方法课程和现场经验会影响职前中学数学教师对其在数学课堂讨论中的作用的信念:四个案例研究。
机译:问题与思考:动机访谈微技能在大学生同伴主导的简短酒精干预中的应用
机译:钙调控应变场中细胞形态发生的数学模型的全局存在性结果
机译:在多个环节点中的预定环节点中使用的方法和用于在环节点传输系统中确定性抑制通信电路的方法
机译:用于规定多个环节点的环节点的方法和用于环节点传输系统中的固定草图通信电路的方法
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
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