构建数学化“原生态”课堂——“向量的概念及表示”教学实践与思考

摘要

“原生态”是最近几年流行起来的一个文化名词，本指那些未经特殊雕琢、存在于民间的散发着淳朴乡土气息的艺术形式．随着这个名词的流行，近年来教育领域也出现了原生态教学．重庆大学周士勤老师提出：“原生态”课堂，即“把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统，并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态．”其主要特征：整体性、多样性、适应性．“原生态”课堂倡导让数学课堂返璞归真，多一些自然、真实和朴素，