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个性化小学数学课堂的有效构建研究

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随着基础教育课程改革的推进,对小学学生可以设计用在教师指导下的学生个性化学习方式学习,弥补课堂教学不足,从而提高教育质量.

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来源
《2020年基础教育研究论坛》|2020年|394-396|共3页
会议地点北京
作者
杨华贵; 杨亚宁; 罗水兰; 黄兰洁; 魏蔷郦;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 个性化; 有效构建;
入库时间 2022-08-17 11:31:25

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