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冯寅;
浙江省湖州中学313000;
体积比; 立体几何; 定理; 切割; 解题能力; 中学; 数学教学;
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机译:GS4-1传热问题的计算框架:第二部分扩展到非线性案例,并举例说明了辐射传热问题
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机译:举例说明地方政府为实现可持续发展目标所做的高级努力,并解决各种问题
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机译:提示耳科有些问题的病例说明以及耳病理学的问题
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机译:联邦雇员补偿法案例:案例说明可能导致不正当付款或重叠利益的漏洞。
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
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机译:三维辅助工具,用于教学和举例说明思维和问题解决方法
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