让学生成为知识的主动建构者

摘要

在新课程改革的浪潮中，如何在教材处理和教学设计等方面从关注“怎样教”转变为关注“学生怎样学”？如何从学生的生活经验出发。创设生动活泼的教学情境，引导学生在观察、类比、交流、探索中成为知识的主动建构者，是目前受传统教学方式困扰的教师应该解决的问题．本人在进行新一轮的《有理数的乘法》教学时作出了一次大胆的尝试，教学效果令人欣喜，现与同行一起交流．