搭建理解概念的脚手架——文字、图形、符号语言的有机转换

摘要

正我们知道:数学因抽象而复杂,学生对数学学习的积极性并不高,尤其是概念的学习更是让人望而却步.所谓概念是一种思维形式,反映事物的本质属性.人们在认识过程中,把事物的本质属性抽象出来加以概括,就形成了概念.概念教学是小学数学的重要组成部分.数学概念是"双基"(即基础知识和基本技能)教学的核心内容,是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是正确、合理、迅速运算的保证.学生正确、清晰、完整地掌握数学概念,是掌握数学知