数学教学也“情意浓浓”——浅论情景式教学策略在高中数学教学活动中的实施

摘要

教学活动在一定程度上是现实生活的"微缩情境".数学学科虽然是一门严密性、抽象性、逻辑性较强的基础知识学科,但其中也蕴含了生动、趣味、活泼、生活等情感意味.高中数学教师在教学活动中,不能"生硬冰冷"地开展教学,而应该营造趣味生动、声情并茂的教学氛围,使数学教学也"情意浓浓".本文作者根据教学实践体会,对情景式教学策略在高中数学教学活动中的实施进行了简要论述.