利用生成教学资源 实施有效教学活动——浅论新课改下生成性教学资源在高中数学教学中的运用

摘要

学生是学习新知、探究解答活动的主人,高中阶段学生群体在阶段性的学习、探索、实践活动进程中,逐步发展和形成了学习知识、思考分析、解答问题的能力和经验,从而构成了生成性教学资源的重要内容,高中数学教师应该借助学生所形成的生成性教学资源,创设有效教学方法,设置合理教学情境,促进高中生学习技能和数学思想的进一步提升和发展.