学习效能

摘要： 图式理论视野下的小学数学教学,遵循了学生认知结构的建构模式。图式有助于学生理解本质,有助于学生把握结构,有助于学生建立数感。在小学数学教学中,教师要激活学生的原有图式,建构学生的目标图式,迁移应用学生的新图式。通过图式唤醒、激活、迁移、应用,发展学生的图式素养,提升学生的数学学习效能。

摘要： 教育创新与改革可以推动职业教育迈入新的发展征程而深入研究职业院校计算机专业学生的学习效能能够提升职业教育水平为计算机行业提供更多高素质复合型人才从研究意义与价值入手利用多元化调研方法了解目前计算机专业教学现状基于学生发展需要推动计算机专业教学改革以此提升学生学习效能与学生学习能力有助于计算机教学的进一步发展.

摘要： “双减”政策是面向全国中小学生的“减负”政策,给社会、家长、教师、学生开启了教育教学方式的另一番景象;在减轻学生学习压力,减少家长学习监管的同时,禁止学科类课外辅导班节假日开课,再次严管有偿家教;一系列的文件及行动,把教育的主阵地“还”给学校,让学生减轻学科教育压力,使家长能够减轻经济负担,是本次政策的宗旨。

摘要： 目的:探究融合案例的BOPPPS教学模式在提高新护士学习效能中的应用效果。方法:选取我院2019年7月和2020年7月入职的新护士作为研究对象,按入职年份分为对照组和实验组。对照组采用中国传统讲授法模式进行培训,实验组采用融合案例的BOPPPS教学模式进行培训,比较两组成人学习满意度、护理培训成绩、学业自我效能等方面的差异。结果:通过融合案例的BOPPPS教学模式的培训,实验组成人学习满意度、护理培训成绩、学业自我效能得分明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:融合案例的BOPPPS教学模式应用效果明显,提高了新护士学习效能,值得在临床上推广。

摘要： 设计了一套拆书教学法及学习法在厦门理工学院工科卓越班实施,并以第一手数据进行了学习效能分析:使用SPSS做独立样本T检验,从目的目标、思辨能力、举一反三、学以致用、情感满足五个维度进行考察.数据表明,“拆书教学和学习模式”相对于现有教学模式,显着提升了学生学习效能,为“亲产业、应用型”本科高校的基础教育提供了执行思路、参考方案和评价基准.

摘要： 思维导图是一种把隐性的思维显性化的思维工具,是一种非常实用的教学图形技术。作为一种教学手段,教师巧妙地使用思维导图,能激发学生学习兴趣,把零散的知识系统化,厘清知识的内在逻辑,进而提高课堂效能。作为一种学习方法,恰当运用思维导图,能搭建知识支架,重构知识体系,提升思维能力,进而提升学习效率。本文在笔者一线教学经验的基础上,探讨思维导图的特点价值、使用原则以及使用思维导图时应注意避免的几种错误倾向,以期能培养学生思维能力,切实提升高中思想政治课的教学效能。

摘要： 所谓“家校作息时间一体化”,就是在走读制的学校,通过强有力的作息时间统筹管理,实现学生家庭、学校作息时间规律化,从而有效提高学生学习效能,养成良好生活学习习惯。这是华中科技大学附属中学立足教育现实、追寻教育理想,主动拥抱“双减”时代,积极探索基础教育发展的有力举措。

摘要： 因为数学知识的抽象性,小学生在探究数学问题时往往会因为思维能力不足而陷入认知瓶颈,这也影响着小学生的学习效能。长此以往,小学生在学数学时会失去主动性,而数学学习任务也将变成学生的压力来源,直接影响学生的心理健康。在新课改下,小学数学教师应引导学生参与问题解决活动,让学生以学习主人的身份经历问题分析、解决的过程,使其能在解题探究中生成数学概念,并逐步形成良好的学习能力。那么具体而言,在小学数学教学中组织问题解决活动有何意义呢?

摘要： 本文立足教师为主导、学生为主体的课堂观,为提高农村小学的课堂教学效益,积极探索改进教学活动的方式方法,并结合教学实践,从四个方面提炼提高农村小学生数学学习效能的策略和方法:利用信息技术增强教学直观,激发学生学习兴趣;结合现实生活创设问题情境,激活学生数学思维;紧贴知识生长点制造认知冲突,启发学生善用数学基本思想;基于数学操作组织小组合作探究,丰富学生数学基本活动经验。

摘要： 英语教材中隐性留白的教学价值往往被教师所忽略,或者部分教师把握不住教材中的隐性留白,在教学过程中一带而过,不能让学生的学习真正发生。教师可以通过科学解读隐性留白中的真实情境、灵活运用隐性留白中的传统规则、巧妙激活隐性留白中的逻辑常识、合理建构隐性留白中的生活经验等,来培养学生的观察力、理解力、推断力和迁移力。

摘要： 为了适应新经济的发展,中国正在加快实现从工程教育大国走向工程教育强国的转变,这为服装工程教育的变革和发展提供了机遇,同时也提出了挑战.借助于教学改革项目,探究了服装工程专业本科生在学习忧虑、学习态度与学习效能之间的影响关系.本研究中采用整群分层随机抽样的方式,抽取约300名本科生,填写调查问卷.问卷中包含了学习忧虑量表、态度量表和学习效能量表.通过使用SPSS AMOS 24.0统计软件对这些影响因素进行了结构方程模型分析,得到了影响因素的全模型.结果 表明所建立的模型能有效地拟合教学数据,解释了学生学习效能的影响因素,为学生学习质量的统计分析提供了公正合理的方式,也促进了教学方式的改革和创新.

摘要： 在全球化的浪潮下,各国的教师、学生,甚至大学机构与学位学程等,都出现了过去不曾有过的流动性.这些高等教育面貌的改变,并非全然由学术界所主动引导,同时也是被动响应社会的转变与需求.在传统的出国留学、海外交换生等跨文化交流机制外,以英语授课之“国际联合教学”也应运而生.“国际联合教学”作为一种教育的新方法,已经逐渐成为各国教师与学生交流的主要平台之一.在先前关于高等教育国际学术交流的研究基础上,本研究以中国台湾文藻外语大学“国际事业暨跨文化管理研究所”与法国ESTICE、俄罗斯IKBFU签订的“硕士三方学程”为研究目标,探究国际联合教学对MBA硕士生商管专业学习效能的影响.

摘要： 运动归因的研究是当前运动心理学的重要课题，已取得相当大的科研成果，但有意识的运用于体育实践的却很少。本研究实验性的将归因训练引入到体院排球教学中，并通过严格的教学实验来考查对大学生实施归因训练的可行性，进而探讨大学生归因方式和排球学习效能的关系。旨在为归因训练研究提供参考意见，为大学生进行心理健康辅导提供手段，给体育教学改革以启发。

摘要： 根据《第29次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示,2011年的网民中年龄在10—19岁的比例为26.7％,约为1.37亿;网民职业结构中,学生仍然是规模最大的群体,占30.2％.如果中学生能合理使用网络学习资源,互联网会对他们的学习、生活产生较大的促进作用.然而事与愿违,互联网所传输的一些信息和网络主题使许多身心处于特殊发展阶段的中学生在使用网络学习时陷入网络的迷途中,不能合理使用网络学习资源进行有效的学习.据北师大劳凯声教授在北京市4000多学生进行的中学生上网目的(多项选择)的调查中显示,中学生上网常去之处有;娱乐时尚网站62.1％,交友聊天网站42.1％,新闻报刊网站25.8％,教育学习网站27.1％,性爱色情网站4.5％,面对这个现实情况,如何提高初中生的上网学习效能,如何提高网络学习资源的利用率,进而促进初中生的学习能力提升,成为当前摆在教育工作者乃至全社会面前的一个重大课题.

摘要： 设计了紧密结合学科知识、社会、生活．集趣味性、动手性、合作性为一体的适合中学生素质拓展活动的内容与形式．活动后通过调查表明：学生对活动有浓厚的兴趣且积极性高、在轻松愉快的活动中对化学学科有了新的认识．本研究为中学开展素质教育，提高学习效能提供了实践理论依据．

摘要： 心智绘图法是利用图像表现的方式，增进学生学习效能，然而，究竟能够对于学生哪些能力的提升，不同学生的背景又有哪些不同程度的影响，是文章的主要研究目的。

摘要： 随着网络信息技术的飞速发展,网络自主学习越来越成为当代学生重要学习方式之一,自主学习能力对学习者的学习效果起决定性的作用.学习自我效能感是影响自主学习能力的一个关键的内部因素,对学习者进行网络自主学习具有极大的促进作用.文章针对大学生学习自我效能与网络自主学习能力的关系进行探究.采用网络学习自我效能和网络自主学习能力测量问卷进行调查;研究结果表明:大学生网络自主学习能力与学习自我效能感各维度之间呈现出直接或间接的正相关关系,网络学习自我效能直接影响着网络自主学习效果;并根据研究结果提出相关建议.

摘要： 目前在高职院校"计算机应用基础"教学过程中,由于招生性质和生源地区的差异较大,使得高职新生计算机应用能力普遍存在非同一起跑线和动手操作能力差距大等问题.本文提出了基于混合式教学构建"授习导赛"多模一体化教学模式,能让大部分不同层次的学生在有限的课时内熟练掌握计算机操作基本技能,还能够培养学生的自主学习能力、动手操作能力.最大程度解决计算机基础不同水平的学生培养矛盾问题.

摘要： 目前在高职院校"计算机应用基础"教学过程中,由于招生性质和生源地区的差异较大,使得高职新生计算机应用能力普遍存在非同一起跑线和动手操作能力差距大等问题.本文提出了基于混合式教学构建"授习导赛"多模一体化教学模式,能让大部分不同层次的学生在有限的课时内熟练掌握计算机操作基本技能,还能够培养学生的自主学习能力、动手操作能力.最大程度解决计算机基础不同水平的学生培养矛盾问题.

摘要： 目前在高职院校"计算机应用基础"教学过程中,由于招生性质和生源地区的差异较大,使得高职新生计算机应用能力普遍存在非同一起跑线和动手操作能力差距大等问题.本文提出了基于混合式教学构建"授习导赛"多模一体化教学模式,能让大部分不同层次的学生在有限的课时内熟练掌握计算机操作基本技能,还能够培养学生的自主学习能力、动手操作能力.最大程度解决计算机基础不同水平的学生培养矛盾问题.

摘要： 本发明涉及一种基于极限学习机的混纺型金属纤维织物屏蔽效能预测方法，包括以下步骤：筛选输入变量因子；确定预测模型的输入变量组合；确定输出变量；采用极限学习机算法，以输入变量组合为输入，输出变量为输出建立混纺型金属纤维织物屏蔽效能预测模型；将得到的预测模型对织物的屏蔽效能进行预测。本发明能够快速、精确地预测织物屏蔽效能。

摘要： 本发明公开了面向深度学习的高效能可重构全光神经网络计算芯片架构，包括输入层、隐藏层和输出层；输入层由强度编码MZI阵列构成，多个不同波长的输入信号通过强度编码后输入到隐藏层；隐藏层包括可编程线性计算模块和非线性模块；可编程线性计算模块由可构建任意矩阵的MZI阵列实现；其中，MZI阵列中的相移器由多个可调谐的过耦合微环谐振器代替，来实现并行计算，可并行计算的波长通道数由微环谐振器数量决定；非线性模块由多个级联的Add‑drop型微环谐振器构成，通过微环谐振器的非线性效应实现非线性输出；输出层对隐藏层输出信号进行光电转换；本发明能够解决目前芯片存在的集成度和并行计算能力不足的问题。

摘要： 本申请提出了一种基于深度学习的煤流协同运行的效能评价方法及装置，该方法包括：获取煤流沿线多个系统的全量实时数据；确定煤流效能分析评价指标，并构建煤流效能评价体系；基于煤流效能评价体系构建煤流效能评价模型，通过深度学习技术训练煤流效能评价模型，并将全量实时数据输入训练完成的煤流效能评价模型，获取当前煤流运行场景下的效能评价；开发煤流协同运行效能评价的应用系统，通过应用系统实时展示当前煤流运行场景下的效能评价；建立效能评价反馈机制，反馈当前煤流运行场景下的效能评价。该方法对煤流运行的多个系统进行综合评价分析，并通过深度学习技术构建了科学的评价体系，提高了煤流协同运行的效能评价的准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的雷达防空侦察效能评估方法，其包括以下步骤：构建包含4个评估维度、13个评估指标和42个评估因子的雷达防空侦察效能评估体系；构造深度神经网络，深度神经网络由设备可信度评估子网、战场生存能力评估子网、信号侦测能力评估子网和信号处理能力评估子网四个子网并行输出，然后级联整体作战效能评估子网组成；训练深度神经网络；将归一化处理后的待评估数据送入训练好的深度神经网络，输出雷达防空侦察效能评估结果。本发明利用深度神经网络的泛化能力，能够充分提取雷达防空侦察效能评估数据特征，量化评估指标和评估结果，不仅避免主观因素影响，而且容错性好，大大提高了雷达侦察系统防空作战效能评估的准确度。

摘要： 本申请提供一种自动机器学习系统效能调优方法、装置、设备及介质，应用于与自动机器学习系统连接的效能调优装置，包括获取自动机器学习系统的预设应用程序接口及系统资源，在自动机器学习系统对一候选深度学习训练模型进行预训练时，根据预设应用程序接口获取其对应的效能指标量测值，根据效能指标量测值及系统资源确定分发策略和/或资源配置策略，以及根据分发策略和/或资源配置策略对所述候选深度学习训练模型进行计算资源分配，以使得候选深度学习训练模型基于所述计算资源分配进行训练。实现对每个候选深度学习训练模型计算资源的动态分配，保证自动机器学习系统计算资源分配的合理，提高训练性能。

摘要： 本发明公开了一种基于机器学习的电子设备屏蔽效能评估方法及装置，其中方法包括：建立电子设备屏蔽腔模型，并仿真得到在不同参数条件下空间电磁波在电子设备中心位置处的电场数据；根据所述电场数据，计算对应的电子设备屏蔽效能值，得到包括参数和屏蔽效能值的样本数据集；采用基于多层极限学习机算法的神经网络算法对样本数据集进行训练，建立电子设备屏蔽效能评估模型；将实际参数输入所述评估模型，得到屏蔽效能值。通过该技术方案，本发明较为全面地掌握了电子设备完备的屏蔽效能统计性规律，实现了电子设备屏蔽效能的快速评估，从而可以有效指导电子设备的前期屏蔽设计和整改，缩短加工周期和设计成本。

摘要： 本发明涉及一种基于极限学习机的混纺型金属纤维织物屏蔽效能预测方法，包括以下步骤：筛选输入变量因子；确定预测模型的输入变量组合；确定输出变量；采用极限学习机算法，以输入变量组合为输入，输出变量为输出建立混纺型金属纤维织物屏蔽效能预测模型；将得到的预测模型对织物的屏蔽效能进行预测。本发明能够快速、精确地预测织物屏蔽效能。

摘要： 本发明公开了一种面向知识地图的网络学习行为与效能分析方法：通过从教学资源组织、教学活动设计和用户学习行为特征等方面，对比分析传统面向课件的网络学习与面向知识地图的网络学习之间的区别，给出了知识地图模式下体现学习者学习行为的指标，即知识元覆盖率F和有效点击时长T的计算方法；结合用户在网络学习平台上在线提交作业的时长特性分析，采用k-means聚类算法，将学习者分为积极型、一般型和拖沓型三类；本发明解决了面向知识地图的学习模式下的网络学习行为特征抽取，以及量化分析网络学习行为模式与学习效能间的关系的问题，可以为网络学习资源的个性化推荐提供依据和基础。

摘要： 本发明公开了一种短期快速提升学生学习效能和学习成绩的多功能电子教学器械，包括机体，所述机体的顶部表面固定连接有显示屏，所述机体在显示屏的两侧均设置有功能按钮，所述机体的底部两侧均固定连接有工具盒，所述工具盒的内部开设有收纳槽，所述收纳槽的端口固定在工具盒的底部表面，所述收纳槽的端口内部设置有盖板，所述盖板与收纳槽的端口内壁固定连接有固定轴，所述盖板相邻于固定轴的端部内侧固定连接有复位弹簧；外部轮廓为圆弧形结构的工具盒便于电子教学器械的抓握防止其滑动掉落，同时工具盒内部收纳槽便于携带学习用具，盖板在复位弹簧的拉动下自动复位，有效防止工具盒内部学习用具的遗失。

摘要： 本发明公开了一种面向知识地图的网络学习行为与效能分析方法：通过从教学资源组织、教学活动设计和用户学习行为特征等方面，对比分析传统面向课件的网络学习与面向知识地图的网络学习之间的区别，给出了知识地图模式下体现学习者学习行为的指标，即知识元覆盖率F和有效点击时长T的计算方法；结合用户在网络学习平台上在线提交作业的时长特性分析，采用k-means聚类算法，将学习者分为积极型、一般型和拖沓型三类；本发明解决了面向知识地图的学习模式下的网络学习行为特征抽取，以及量化分析网络学习行为模式与学习效能间的关系的问题，可以为网络学习资源的个性化推荐提供依据和基础。