让快乐超越课堂——浅谈小学数学课堂心理气氛对教学效果的影响

摘要

正实践证明,和谐而愉悦的课堂学习氛围有利于产生良好的教学效果.以下是两个案例:案例一师:通过学习,同学们都已知道在用竖式计算两位数减法时,是从个位减起,下面我们一起来算几道题.(练习中,一名学生突然举手问:"老师,减法能从十位减起吗?")师:不能!抓紧计算,不要瞎想.底下鸦雀无声,无人再提问题.学生忙于计算,却并不知道为什么不能从十位减起.案例二师:这名同学提出的问题很好.那谁来说一说,退位减法可不可以从十位减起?生:不能.因为书上说了要从个位减起.生:我觉得可以.师:你能说说为什么可以吗?师:好,我们