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杨俊娜;
山西省晋中市祁县职业高级中学校,030900;
分层式; 职高数学; 学习过程; 数学水平; 差异相; 学习进度; 课后作业; 资金投入; 水平测试; 学习进步;
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机译:学生对数学课堂的信念:研究非洲裔美国人和西班牙裔九,十二年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
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机译:兼职高等教育本科生:2003-04。高等教育描述性分析报告
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
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