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关于估算教学的一些思考

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摘要

鉴于估算教学现状及认知误区,对估算的本质、课标对估算教学的目标要求进行再认识、再理解的基础上,提出了设计好问题、估算与精算结合、鼓励自主探索表达、改进评价等估算教学策略.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第10期|P.116-116|共1页
作者
徐国明;
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作者单位

峨眉山市教育科学研究室,四川峨眉山614200;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
估算教学; 本质; 目标要求; 策略;

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