声明
绪论
一、选题缘由与研究意义
（一）选题缘由
（二）选题意义
二、文献综述
（一）关于估算内涵及价值的研究
（二）关于估算方法的研究
（三）关于估算能力的研究
（四）关于估算培养的研究
（五）文献综述小结
三、概念界定
（一）估算
（二）数感
四、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 小学数学估算内容的文本解读
一、教学大纲及课程标准中估算内容的演变
（一）教学大纲对估算内容的要求
（二）课程标准对估算内容的要求
二、估算内容在教科书中的编排
（一）估算内容数量的分布
（二）估算内容的分布领域
第二章 小学数学估算教学的现状调查
一、调查设计与实施
（一）调查目的
（二）调查对象
（三）调查内容
二、调查结果分析
（一）教师问卷结果分析
（二）学生测试卷结果分析
第三章 小学数学估算教学中的问题
一、教师估算教学定位不准确
（一）对估算教学不够重视
（二）缺乏估算与精算的整合
二、教师对估算内容掌握不足
（一）课标解读不深刻
（二）局限于教科书
三、估算教学策略单一
（一）估算情境缺乏生活性，忽视估算意识的培养
（二）限制学生思考与交流，学生估算技能不扎实
（三）忽视估算习惯的培养，学生无法学以致用
四、估算评价标准模糊
第四章 小学数学估算教学的优化建议
一、教师加强对估算内容的把握
（一）深入研读文本，提高估算认识
（二）参加估算教学技能培训，提高估算能力
二、灵活运用多种教学方法
（一）创设与生活相关的估算问题情境
（二）营造思考的氛围，鼓励学生交流
三、注重对学生估算习惯的培养
（一）正确引导，加强学生估算认识
（二）学以致用，培养学生估算习惯
四、重视对学生进行科学评价
（一）制定合理的评价标准
（二）综合利用多种评价方式
结语
注释
参考文献
附录
致谢
山东师范大学;
