核心素养视角下的小学数学作业优化设计研究

摘要

课程改革和素质教育的全面开展,促进了小学数学教学的革新,而学科核心素养教育观的出现,为小学数学教学的优化指明了全新的方向.为培养学生的数学核心素养,教师应当对小学数学作业设计的原则、形式进行优化,遵循科学性原则、层次性原则以及因材施教原则,为学生设计一系列趣味性、生活性、实践性的作业,培养学生的学习兴趣、合作能力,促进学生的全面发展与飞速成长.文章以此展开论述,期望能够为广大数学教育工作者提供一定的参考.