数学核心素养视角下的小学数学作业设计研究

摘要

数学作为小学阶段的基础学科，其教学质量与教学效果历来备受关注。随着核心素养的提出，如何培养学生的数学核心素养成为当下数学教学改革实践与研究的热点。而作业设计作为教学的重要环节，在学生整个数学核心素养发展过程中也不可或缺。　　本论文以解决作业设计中的“真实问题”为研究出发点，主要围绕“如何在数学核心素养的视角下改进小学数学作业设计”展开论述，采用文献研究法、调查研究法、行动研究法以及案例分析法着重研究了四个基本问题：数学核心素养视角下的小学数学作业设计的现实诉求；数学核心素养融入小学数学作业设计的理论支撑；数学核心素养视角下小学数学作业设计的导向、原则和框架；数学核心素养视角下小学数学作业设计的应用效果。　　笔者作为一名小学数学教师，经过多年的教学实践和一年的行动研究发现，在数学核心素养的视角下改进小学数学作业设计是非常有必要的，对发展学生的数学核心素养有着积极影响。

目录

声明

1引言

1.1研究背景

1.2研究目的与意义

1.3研究问题与方法

2文献综述

2.1数学核心素养研究现状

2.2作业设计研究现状

2.3文献述评

3概念界定与理论基础

3.1概念界定

3.2理论基础

4小学数学作业设计现存问题及原因分析

4.1从案例看作业设计现状

4.2小学数学作业设计现状的问卷调查

4.3研究结果分析

5数学核心素养视角下小学数学作业设计框架

5.1设计导向：数学核心素养

5.2设计原则

5.3设计框架

6数学核心素养视角下小学数学作业设计实践研究

6.1《认识图形（二）》的作业设计及分析

7总结与展望

7.1研究结果

7.2研究的不足

7.3启示与展望

参考文献

附录

致谢