问题驱动建立“整体” 突破定势丰富“整体”——“认识一个整体的几分之一”教学片断与思考

摘要

"认识一个整体的几分之一"是苏教版教材三年级下册的教学内容。这部分内容是在三年级上册"认识一个物体的几分之一和几分之几"的基础上编排的。在这里,平均分的对象由一个物体或图形变成了由多个物体组成的"整体"。引导学生从具体数量中抽象出"整体",是建立单位"1"、抽象概括分数的意义的基础。因此,本节课引导学生初步建立"整体"的概念,认识"整体"的内涵极为重要。