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科学探究下的《欧姆定律》课堂

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本文以人教版物理选修3-1《欧姆定律》为例,以科学探究素养水平的发展为目标,优化课堂教学内容,谈谈基于核心素养的培养而设计的物理课堂的优势所在.

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来源
《数理化解题研究》|2022年第24期|50-52|共3页
作者
邵韬; 杨巧及;
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作者单位

浙江省宁波市鄞州中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
核心素养; 科学探究; 素养水平发展; 教学设计;

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