基于数学核心素养分析农村初中数学课堂实践教学

摘要

在对农村初中数学教学进行分析和研究时不难发现,这一学科教学存在许多的问题和隐患,尽管我国积极倡导素质教育,但是实践效果却不容乐观.极少有老师能够坚持创造性的教学策略和教学要求,围绕学生的学习能力和学习偏好开展针对性的教学实践活动,教学质量和教学效率呈现不断下降的趋势.对此,本文站在宏观的角度,立足于农村初中数学课堂教学的现实条件,对数学核心素养的培养情况进行分析及研究,以期为构建高效课堂提供一定的借鉴.