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以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例

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摘要

如何促进学生的认知发展,提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底,以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析,并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学,尝试激发学生的学习兴趣,修正学生的认知偏差,促进学生认知结构的形成,提高学生的学科核心素养.

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来源
《数理化解题研究》|2023年第18期|113-115|共3页
作者
陶林珍;
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作者单位

甘肃省平凉市泾川县平凉第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
核心素养; 氯气的性质; 教学设计; 高中化学;

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