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张海艳;
广西师范大学化学与药学学院;
糖类的性质; 核心素养; 必做实验; 教学设计;
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:基于物理核心素养的实验教学设计——以“探究光的折射现象”为例
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:中学和小学生核心素养发展研究
机译:教学设计策略:促进外伤性脑损伤的学生退伍军人的学习
机译:狼疮红斑化学生活质量问卷(LEQOL):发展和心理测量性质
机译:小学英语绘本阅读与教材融合促进学生核心素养发展探究
机译:美国化学品安全和危害调查委员会调查报告:2003年7月20日释放的氯(7人受伤); 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露(1人死亡);氟化氢释放,2003年8月13日(1例暴露,1例伤害)
机译:使用促进扩散生产糖酸和其他化学品的糖类糖类的方法
机译:氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的吸热波长带,2.5μm至20μm面积,无机金属和半导体的吸热波长带以及0.1μm至6.5μm面积等材料所具有的热量根据高密度的吸收波长带,促进氨基酸,肽,蛋白质和有机化合物的生成,合成,反应和分解,并生成无机纳米粒子,薄膜和金属晶体。促进技术发展。
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