“三新”背景下农村高中物理校本作业设计探微

摘要

高中物理课程本身带有科学性和人文性的教育特点,以启发学生的科学思维与实践热情为基本要求,重视物理知识与教学活动之间的有效交互.在“新课程、新教材、新高考”的背景下,农村高中物理教学应该及时导入校本作业机制:通过作业延伸课后教学的服务范围,为学生提供应用、检验物理知识的机会.从新角度探索新方法,完成教学的新目标,以此来回应“新课程、新教材、新高考”背景下的教育要求.