核心素养视域下高中物理校本作业的单元设计

摘要

针对核心素养培育要求,在理解课程标准、研究新教材习题和新高考评价要求的基础上,立足学校课程教学的实际,开展校本作业的单元设计实践,凸显整体性、丰富性、选择性、情境性、思维性要求,通过创新、改编高中物理校本作业的单元设计,研究成效如下:教师教学观念转变;作业设计水平提升;学生物理学习投入度增强。研究思考如下:系统设计,体现整体性;结合生活,体现情境性;呈现多样,体现丰富性;分层进阶,体现选择性;关注表述,体现思维性。