研究失误成因，提高复习效果

摘要

学生在解题时主要有两种失误：一是知识性的错误造成的错、漏、偏；另一类是策略不当形成思维回路，费时费力，顾此失彼，隐形丢分，在复习中应当引导学生研究失误原因，有针对性地采取适当对策，从而培养学生的优良的学习习惯，提高复习效果．本文拟对几年高考试题归类研究得出常见十种失误成因及防范对策，仅供参考．