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代奋花;
浙汀省诸暨市牌头中学处,311825;
高中化学教学; 探究学习; 化学课堂教学; 课堂教学模式; 探究式学习; 学习方式; 化学知识; 教学存在;
机译:老师?在高中化学教学中实施讲故事作为激发探究学习的一种方式的观点
机译:移动学习:在非正式和半正式环境中支持探究学习的两个案例研究
机译:澳大利亚大堡礁上两个中生点的海葵鱼及其寄主海葵的丰富和多样性
机译:动态批处理中两个与Wagner-Whitin再生点类型一样有效的新动态编程过程
机译:评估影响高中化学学生撰写有效实验室报告方式的因素。
机译:使用M13衍生的载体进行寡核苷酸定向诱变:在任何DNA片段中产生点突变的有效且通用的程序。
机译:但这有效吗?科学可视化在高中化学和物理教学中的有效性
机译:自适应机制理论。第一部分。本项目在1967年和1968年发布的技术报告摘要。第Ii部分。自动机理论中的两个主题
机译:振动和/或噪声产生点提取程序,振动和/或噪声产生点提取装置,以及振动和/或噪声产生点提取方法。
机译:锚固条件是定期在两个茨威格勒斯格电力铁路中产生点的曲率。
机译:含有西米卡发提取物或有效成分的皮肤增白组合物,有效成分与其隔离
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