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高中数学教学中的数学文化渗透研究

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摘要

很多教师觉得数学课程的教学中不涵盖任何文化元素，认为数学教学就是让学生们掌握一定的知识技能以及数学向题的解决能力．这种观念显然有失偏颇，数学课程中同样有一些很有价值的文化要素，让数学文化能够有效的在课堂上得以渗透，这将会是课堂教学的非常好的推进．

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来源
《数理化解题研究》 |2014年第11期|33-33|共1页
作者
陈兴华;
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作者单位

江苏省盐城经济技术开发区中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高中数学教学; 文化渗透; 数学课程; 课堂教学; 文化元素; 知识技能; 文化要素; 数学文化;

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