在数学知识的应用中提升学生的数学建模素养——以“生活中的三角函数”数学建模课为例

摘要

面对现实问题,指导学生通过数学抽象,用数学语言的表达问题,进而构建模型解决问题;在数学实践活动过程中,不断让学生体会知识应用过程中蕴含的数学概念、原理、方法、思想,逐渐提升学生“四基”“四能”,发展理性思维,提高数学思维能力,促进数学建模素养提升,实现数学育人的终极目标.