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孙瑞英; 王旭;
黑龙江大学信息管理学院;
具身认知; 阅读; 情绪调节;
机译:多维框架视阈下情绪调节策略对心理健康教育的启示
机译:在心理健康的背景下插入阅读的普遍性:对潘帕联邦大学远程校园的情绪和动机及其心理学影响的阅读研究
机译:MDMA增强了积极情绪的“头脑阅读”,并削弱了消极情绪的“头脑阅读”
机译:风险下的偶然影响和情绪调节如何调节决策
机译:新兴的情绪调节:描述在情绪挑战性情况下儿童及其照顾者使用的行为策略。
机译:母亲习惯对大学生阅读技巧和情绪智力的影响:社会教育背景下的关系
机译:L1阅读,L2知识和L2阅读之间的关系:重新审视阈值假设
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:情绪阅读装置及情绪分析方法
机译:在通话模式下控制声音以调节用户情绪的方法和装置
机译:情绪诱导系统调节情绪强度水平及其诱导情绪的方法
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