小学生演唱表演中的“怯场”问题及心理调整

摘要

在小学音乐课堂教学中,学生的演唱水平和表现能力与他们的心理素质有着密切的关系,积极的心理品质有助于帮助学生克服不良的表演状态,在演唱过程中会有更好的呈现。而消极的心理品质会阻碍学生的演唱表演水平,降低演唱质量,同时也会让学生丧失自信心。怯场问题是当前音乐课堂上小学生,特别是农村小学的学生普遍存在的问题,通常表现在课上练习良好,而在登台表现时则会出现忘词、错音甚至"挂舞台"等问题。为了消除学生的怯场心理,教师必须要运用科学、人性化的方法鼓励学生养成积极的心理品质,训练学生良好的演唱心理素质。