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徐娴静;
厦门市第二外国语学校;
福建厦门361000;
自行车; 逻辑思维能力; 匀加速直线运动; 汽车速度; 物理问题; 匀速直线运动; 最大距离; 数学分析法; 运动学;
机译:课本阅读材料中一道排例例题的别解
机译:数学解题应注意严密性--从一道课本例题的错解谈起
机译:质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思
机译:反思传热教学中驾驶变化的反思
机译:天主教学校教师作为行动研究人员:旨在增强天主教学校教师的能力并将其转变为教学问题解决者和反思型实践者的项目。
机译:正规和经过训练的不可逆的同伴教学对体育中心理行为教学和运动学习成果的影响
机译:教学研究,关于教学和教师对教学的反思教学研究,关于教学和教师对教学的反思
机译:反思策略与教学哲学的构建(学前教学之前)
机译:多关节连杆机构的逆运动学解法及使用该逆运动学解法的教学数据生成装置
机译:用于多关节机构的逆运动学解决方案,以及使用逆运动学解决方案的教学数据创建设备
机译:铰接机构的逆运动学解决方案和使用该逆运动学解决方案的教学数据创建装置
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