“双减”背景下小学低年级数学“融智”课后作业的设计与实施

摘要

自2015年以来,我校开发并实施了适合小学低年级学生的“融智课程”,该课程以国家课程为基础,以“校本课程”的开发为抓手,用主题活动承载课程内容的开展。教学中,通过“情境引领,激发求知;梯度训练,探寻方法;课间律动,调节思维;总结提炼,形成能力”四个环节,将学生的学习、生活与知识、学习能力的培养相融合,以主题式的情境带动课程的推进,实现了情境与知识学习、思维训练相结合的教育功能,形成了个性鲜明的课堂教学特色。