作业变游戏,学习更给力--双减背景下小学低年级游戏型数学作业的实践研究

摘要

在双减背景下,数学作业的设计理念需要转变,教师要尽可能地丰富作业形式,才能让学生对作业的抵触心理降低。文章主要针对小学数学作业设计中存在的不足与问题,提出游戏型数学作业的设计策略,旨在进一步提升小学数学作业设计的合理性与科学性,提高学生的数学学习兴趣和信心。