研究生学习性投入及其影响因素分析--基于美、英、澳、中四国比较

摘要

近年来,伴随着研究生教育规模的迅速扩大,研究生教育质量令人担忧。受社会对于高层次人才标准严苛要求的影响,依靠外延扩张路径发展的研究生教育陷入无以为继的困境之中。为此,构建以学生为中心的培养模式来引导高校研究生教育改革,从而进一步提升教育的质量已成为各国研究生教育发展的趋势。美国、英国、澳大利亚等发达国家构建了一套以研究生自评为模式的质量评估体系,为研究生教育质量改革提供了数据参考,数据分析结果被广泛应用于研究生教育的改革中,对改善研究生教育质量问题起到了一定的积极作用。本文通过美、英、澳、中四国学习性投入问卷比较分析,总结研究生学习性投入的核心影响因素,力图为我国研究生教育质量的研究提供些许参考和借鉴。