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法学教育研究

法学教育研究

CSCD

CSSCI

本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
  • 发文量：816
  • 被引量：424
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2009(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.41
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：2009
  • 国内刊号/CN：-
    国际刊号/ISSN：-
  • 发行周期：季刊
    邮发代号：-
  • 主管单位：-
    主办单位：西北政法大学
法学教育研究-联系信息
  • 主编：杨宗科
  • 电话：029-88182796
  • 邮箱：fxjyyj@126.com
  • 地址：西安市长安区西长安街558号西北政法大学长安校区80号信箱
  • 邮编：710122
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法学教育研究 >2023年第2期

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共4384条结果
  • 摘要：家庭社会关系资源在大学毕业生就业过程中是个绕不开且又极其引人关注的变量。应用陕西省2017届本专科毕业生的调查数据分析了家庭社会关系资源对大学毕业生就业质量的影响程度及作用机制。研究发现:管理精英子女与非精英群体子女的就业质量差异主要集中在平均月收入和就业满意度上,而知识技术精英子女与非精英群体子女的就业质量差异最显著地体现在专业匹配度上;在家庭社会关系网络结构变量中,网络顶端对大学毕业生就业质量影响的统计学意义最显著,网络顶端等级越高,大学毕业生的平均月收入、就业满意度和专业匹配度就更高;大学生在求职中所动用的社会关系类型也显著影响其就业质量,动用强关系的大学毕业生平均月收入更低,但其就业满意度更高。在此基础上,本研究提出了提升毕业生就业质量和促进就业公平的建议。
  • 摘要：新时期我国法治建设提出了提高全民族法治素养的目标,而法治认同作为法治素养的组成部分之一,它的水平高低影响着个体法治素养的高低。法治认同作为社会认同的一种,需要个体具备对法治的理性化认知后,于情境化的群际关系中获得积极情感体验,并内化为自我的心理结构并最终转化为实践。高校法治教育对法治知识供给不足和教育教学过程缺乏情境性和实践性等缺陷,导致了高校学生无法形成完整法治认同。通过对域外法治教育提升学生法治认同水平相关经验的对比提纯,高校可以采用情境教学模式完善现有的教育模式,实现提升学生法治认同水平的目标。
  • 摘要：司法学徒制是我国长期司法实践中形成的有益经验,在员额制改革背景下,法官与法官助理、书记员职业分化明确,有“去学徒化”倾向。受制于高等教育重理论、重知识传授的局限性,当前法官助理、书记员知识结构与法官后备人才需求逐渐脱节,我国法官精英化教育不能弥补法学技艺、经验教育不足的缺陷。改革现行司法教育培训体系,探索将司法学徒式教育作为现有法官后备人才培养的重要通道,由司法教育培训隐形的权责关系走向显性的权责关系,法官与助理由上下级的行政服从关系调整至师徒间的专业指导关系,并提出了构建我国司法学徒制教育作为法学教育重要补充的基本思路和具体要素。
  • 摘要：《法学教育研究》创办于2009年,是国内较早系统关注法学教育研究的专门性学术出版物,由西北政法大学主办、法律出版社定期出版。自2017年起本书每年出版4卷,现已入选CSSCI收录集刊(2017~2018)目录。宗旨:本书恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则,集中出版法学教育教学研究成果,探索法学教育教学规律,促进法学教育事业的发展。
  • 摘要：社会治理是国家治理的重要方面,社会化、法治化、智能化、专业化是其未来发展方向。培养社会治理专门人才,既是实现社会治理和国家治理现代化的必然要求,也是服务国家发展的重大需求。社会治理制度是中国特色社会主义制度体系的重要组成部分,为适应共建共治共享的社会治理制度体系,必须培养纠纷调处化解人才、社会治安人才、公共安全人才、基层治理人才、国家安全人才等五种类型的社会治理专门人才。社会治理发展方向决定了社会治理专门人才必须是懂社会、懂法治、懂科技、懂治理的“四懂”型人才。培养高质量社会治理专门人才,必须坚持理论教学与实践教学相结合、业务素质和政治素质培养相结合、学校教学和校外协同相结合的人才培养模式。
  • 摘要：1898年,经元善等维新先驱创办的“中国女学堂”开创了中国女性法学教育的先河。近代中国女性法学教育,也在政权的更迭中辗转沉浮。1949年,中华人民共和国的成立为中国女性接受法学教育开辟了新道路。如今,随着法学院校中女性人数的增加及其处境的改善,中国女性法学教育取得了巨大的进步。然而,人数增加背后的隐性性别歧视,仍然掣肘着法学教育性别平等的实现。法学教育性别平等的实现还应当通过改变传统文化针对女性的刻板印象、逐步完善法律保障体系及建立高校教育性别歧视的申诉机制,进而清除法学教育中的隐性性别歧视。
  • 摘要：民国女律师的出现开启了中国女性正式踏足法律界的新格局。女律师是女性法律职业者的典型代表,也是女性法律职业者的最初职业身份。职业的发展离不开人才的培养,女律师的培养方式核心就在于女子法学教育。回眸中国女律师成长历程,先后经历了民国、中华人民共和国成立到改革开放、改革开放至今三个阶段。随着国家大环境的变迁,女律师以及中国的女子法学教育的发展也随之沉浮。审视每一阶段中国女律师的成长路径,她们始终处于律师职业中的弱势地位,始终有一块无法打破的“玻璃天花板”。
  • 摘要：作为古代官办专门性法律教育机构,律学的兴衰对传统法律教育形式、内容和理念影响深远。律学兴起前以民间私学为主,从唯习律令逐渐发展为经律兼习。律学兴起以后,法律教育不仅有了专门的机构和师资,而且还与科举选才挂上钩,极大地推动了当时的法制建设。元明清时期律学被废,法律教育重新回到私学为主的道路上,成为胥吏、幕友、状师等低级专业人员学习的谋生手段,发展日趋衰微。
  • 摘要：顺应新时代法学人才培养的新要求,我们致力于实务课程教学改革,积极尝试从“案例教学”到“案卷教学”的升级,即致力于探索从传统的一人讲授向教学合伙人团队授课的转型;从过去静态讲授知识点向动态整体把握真实案卷的转型;从过去单纯讲授刑法知识向刑事一体化的转型;从过去由教师主导课堂向学生主导课堂的转型。三年的实践证明改革着实有助于提升学生解决实务问题的能力,但也存在问题需要解决。
  • 摘要：环境模拟法庭是法学实践教学体系的重要组成部分,作为一门课程,其设计内容包括教学环节、评价体系、成果验收三个方面。教学环节设计包括案例筛选与角色分配阶段设计、专业教师“扮演角色”之定位、模拟对抗阶段设计;评价体系设计包括专业教师教学评价、选课学生评价标准、实践教学实施效果评价;成果验收设计包括教学成果验收指标量化、验收方式与信息反馈。环境模拟法庭实践教学对学生法律实践能力培养具有重要意义,有助于推动模拟法庭教学方式的改革和创新。
  • 摘要：“双一流”建设的整体格局对法学人才的培养质量提出了更高要求,法科学生的毕业论文是人才培养与学术创新的重要内容呈现。现有的法学毕业论文指导模式存在“形式化”与“结果论”的误区,其也背负着与之并不协调的功能承载与额外负担。与此相对应,结合法学专业的学科特色以及“本硕博”三阶段的不同培养侧重,转换传统的思维窠臼。改变现有“结果论”的指导重心,回归针对性更强的“过程管理”为中心的指导模式。通过将“形式化的静态质量强调”和“实质化的动态管理指导”作为卓越法治人才培养有效性的综合标准,构建覆盖法学毕业论文指导全过程的规范评价体系。
  • 摘要：孙杨案裁决结果出来以后,关于孙杨案的诸多解读已经很多了,本文是从孙杨案律师团队的诸多问题入手,研讨了国内律师在国际体育仲裁中表现不尽如人意的原因,由此提出研究生教育中的体育法学专业硕士研究生教育能否承担起国际体育法律师职业教育的问题,并进而探讨目前教育中存在的诸如教学计划、教材选用、体育个性、导师聘任中存在的问题,并提出了自己的意见和建议。
  • 摘要：我国“法律检索”课程起步晚、发展缓慢,未受到足够重视。大数据时代,“法律检索”课程是法学教育和法律实务的需求。在课程定位上:“法律检索”课程应与法学专业核心课程和基础检索课程相区别;应以必修课纳入实践教学课程体系;以讲授检索技能为重心。在具体课程构建中:应当合理安排法律文献检索,注重检索基础理论和数据库的讲解,侧重于我国法律问题的检索;采取以案例为基础的现场演练授课方式。
  • 摘要：在法学教育中,法律诊所教学与理论讲授相对应,以培养学生法律的“实践性”与“应用性”为导向。但是,我国法律诊所教学长期面临师资短缺、经费不足、案源匮乏的困境。审视他国教学经验,如通过与法律援助结合扩大经费支持;积极扩展第二课堂;丰富诊所教学的培养目标等手段,对我国具有借鉴意义。由于线上教学具备进一步整合师资配置、压缩经费支出、丰富案件来源等多项优势,为我国法律诊所教学提供了改革契机。在法律诊所教学从线下转移至线上后,可以采用线上法律服务、线上实务训练、线上实务经验分享等多种途径进行诊所教学,以突破原有的局限。同时,还应积极促进校际合作平台建设、加强线上教学信息的安全保障,以促进线上教学改革顺利进行。
  • 摘要：“行动中的法”作为美国威斯康星大学法学院的教学传统,既是对哈佛案例教学法的改革创新,亦是对教育必须为社会服务的“威斯康星理念”的具体贯彻。它要求学生不仅要了解“书本上的法”,更要关注法律的演进和发展,以及它们在现实社会中的实际运作及其效果。正是在这一理念引领下,威斯康星大学法学院的教学在美国独具特色,实验教学、诊所课程、专门的实务技能课程和专业实习相互配合,共同构成完整的“行动中的法”实践教学体系,并使该学院的法律教育位居美国前列,在服务地方社会、促进经济发展方面做出了自己的贡献。这种社会实践面向的教学模式,对于我国法治建设新时期的法学教育教学改革具有借鉴意义。
  • 摘要：法律写作能力培养对于应用型法律人才的塑造具有十分重要的意义。美国的法律写作教育在长期实践基础上形成了以专门课程为核心、全方位训练为保障的模式,并通过一系列改革不断进行修正与完善。相比之下,我国的法律写作教育还处于起步阶段,在今后的改革中应当注意借鉴有益经验,着力培育专门化的法律写作课程及其师资、强化专业课程教学中的写作训练以及改进教学方法,以促进法科学生写作水平的有效提升。
  • 摘要：由于自由言论运动等外部因素推动,美国大学研究生助教群体在不断壮大的情况下,开始不断寻求合法身份认同,争取与工作时间相匹配的薪资待遇,寻求更多专业培训和职业保障。基于此,加州大学、威斯康星大学麦迪逊分校和密歇根大学中的研究生助教通过罢工、集体谈判等形式率先成立了研究生助教工会,并通过工会协议等形式为研究生助教提供制度保障,如明确研究生助教的“雇员”身份,为助教提供薪资结构保障、职业安全保障、福利待遇保障、申诉和仲裁保障等。
  • 摘要：通过分析2016~2019年的法学国家社科基金与CLSCI期刊,全面检视我国法学学术生产力格局,厘清我国法学学科研究力量的地域差异及其成因。通过描述统计与检验分析发现区域间法学生产力水平呈现极不均衡的态势,省域空间变化呈现自西向东、自南向北的趋势;本学科开始偏向应用型研究,期刊作者分布呈现明显的长尾效应;法学生产力在地区层面的布局结构失衡严重,建议实施“强弱结对,定向扶持,优势互补,双赢发展,财力分配,效率优先”的策略。
  • 摘要：高等政法院校法学一流学科的建设要回归到新时代高素质人才培养这一根本任务上来。中华人民共和国成立以来,“五院四系”服务法学教育经住了历史的考验,在新时期应作为法学一流学科建设单位,继续发挥行业的标杆和引领作用。法学一流学科的建设需要构建具有中国特色的法学学科体系,以研究和解决国家及社会需要的重大问题为导向。目前,无论是国际环境变化还是国内战略发展,都对法学建设提出了新的要求。“五院四系”在立足深厚法学教育基础,发展各自优势特色学科的同时,要紧跟时代潮流,积极推动法学与其他学科的交叉融合,开创新兴学科以回应社会治理的需求。
  • 摘要：中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的印发,指明了未来我国教师队伍建设发展的方向、趋势和主要着力点,拉开了新时代我国教师队伍建设改革的序幕。基于罗斯韦尔和泽福德的政策工具理论以及教师队伍建设诸要素建构理论框架,深入分析意见政策文本后发现:供给型、需求型和环境型政策工具的使用频率、目标对象和表现形式有所不同,教师队伍建设各要素之间呈现差异性。为改善这些问题并追求政策效用的最大化,应持续创造内生动力,补足需求型政策工具,加大资源投入,强化供给型政策工具,深化理论研究,丰富政策工具选择。
  • 摘要：质量是研究生教育的本质。研究生教育质量政策是研究生教育政策的重要内容之一。回顾我国研究生教育质量政策源起、细化、深化及其体系化发展的过程,梳理我国研究生教育质量政策的标准、内容、调控、工具及演进,反思我国研究生教育质量政策的发展实践,发现我国研究生教育质量政策虽然取得了一定的成效,但仍然存在“创新性”不突出、质量建设与质量保障发展不协调、政策调控的激励性因素不明显、社会性工具运用不鲜明、政策反馈不及时等不足之处。新时代,研究生教育质量政策要更好地应对新形势、解决新问题,就必须在政策制定时强化创新性,引领教育质量政策的价值导向;坚持质量保障,强化质量建设;明晰集中管理与分权辩证统一,关注政策调控的激励性作用;凸显政策工具社会性,追求政策目标群体的利益最大化;着力顶层设计,完善政策评估。
  • 摘要：教育治理体系与治理能力现代化是我国教育强国建设的重要内涵,依法治教是教育治理体系与治理能力现代化的内在要求。在全面推进依法治教的过程中还遇到不少挑战,集中表现在教育法治思维匮乏、教育立法建设滞后和教育行政执法弱化等方面。为此,必须坚持以人民为中心、从实际出发、以生为本等基本原则,创新立法机制,严格执法程序,普及法治文化。福建省通过率先创制、简政放权、强化研究和多维联动等举措,实现了治理机制建设的突破,对我国依法治教的长效机制探索具有借鉴意义。
  • 摘要：在传统中国教育管理制度中,历代统治者虽然没有制定教育惩戒的专项法规或法典,但在颁布相关的教育法令和学规中,一般包含有惩罚性规则。古代教育惩戒规则自唐代开始系统化,至明清时期逐步走向严密。从传统的教育惩戒规则看,对于学生违规违纪行为,一般按程度轻重分别给予惩戒,如申饬、记过、体罚、退学等。规则内容具有较强的政治色彩、实行惩教结合的惩戒原则与注重对教师权威的保护,是传统教育惩戒规则的重要特点。传统教育惩戒规则关于渐进式惩戒、吸纳学生参与惩戒、维护教师权威地位等内容,对于当前我国建立合理的教育惩戒制度有重要的史鉴价值。
  • 摘要：立法工作者是法律职业共同体不可或缺的一员。然而,当前的法学教育无法在法律知识、法治思维、立法技术以及职业伦理等方面有针对性地提升立法工作者的职业能力。究其原因,主要是当下的立法工作者培养活动存在学科定位偏低、课程开设不足、教材侧重理论、师资力量薄弱以及教学方法单一等问题,并导致立法工作者人才培养与立法实践需求严重脱节。为了解决上述问题,可以采取提高立法学学科定位、强化立法学相关课程、编写立法学实用教材、优化立法学师资队伍以及丰富立法学教学方法等措施改善我国的立法工作者人才培养工作,进而推动建立一支正规化、专业化、职业化的立法工作者队伍。
  • 摘要：《法学教育研究》创办于2009年,是国内较早系统关注法学教育研究的专门性学术出版物,由西北政法大学高等教育研究所主办、法律出版社定期出版。2017年起本书每年出版4卷,现已人选CSSCI收录集刊目录。宗旨:本书恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则,集中出版法学教育教学研究成果,探索法学教育教学规律,促进法学教育事业的发展。
  • 摘要：专利等技术类知识产权案件的审理要求法官同时具备精湛的法律素养和基本的技术知识,但我国目前的法学教育体制并不能实现该目标。在建设知识产权专门法院体系的背景下,高质量、复合型知识产权审判人才的需求量十分巨大。故我国应顺应高考改革的趋势,根据法学和理工科专业的特点,调整知识产权人才的培养路径,在知识产权本科专业的培养方案中取消理工科课程的设置;同时延长法学双学位的基本学制,切实提高法学双学位的教育质量;采取“2+2”培养方式,优化法律硕士(非法学)的培养模式,为我国技术类知识产权案件审判人才的选拔提供充足的后备军。
  • 摘要：智慧法治建设给法学教育带来了新的机遇和挑战,法学实践教学应适应社会发展的要求,充分利用人工智能技术和智慧法治建设的成果,突破高校与实务部门之间的壁垒,推进法学实践教学的升级改造。基于人工智能的类案推送给案例教学带来新的可能。智慧辅助系统将极大地提升学习的深度和广度,推进法科学生广泛参与诉讼服务和普法活动。法学实践教学成为法治共同体的共同责任。
  • 摘要：日前,南京大学中国社会科学研究评价中心经过征集、统计、审核、遴选等程序,公布了《中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊及集刊（2017—2018）目录》。西北政法大学主办的《法学教育研究》（Legal Education Research）入选,成为中文社会科学引文索引（CSSCI）收录集刊。
  • 摘要：西北政法大学反恐方向首届博士研究生许尔锋、王江顺利2人通过博士学位论文答辩。
  • 摘要：为深入贯彻落实习近平法治思想,实施卓越法治人才教育培养2.0计划,西南政法大学以“三个融合”为抓手推动工作,着力推动法学教育与思政教育深度融合,培养德法兼修的卓越法治人才;着力推动法学教育与新科技深度融合,培养紧跟科技发展的卓越法治人才;着力推动法学与其他专业深度融合,深化复合型卓越法治人才的培养。在三个深度融合的过程中,真正落实落细培养新时代社会主义卓越法治人才的根本任务。

    法学教育研究的期刊信息

    • 创刊时间：2009
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：法学教育 法学 卓越法律人才 法学教育研究 法律人才培养 法治 法律 稿约 高校 法律教育
    • 学科分类：

      教育学;

    法学教育研究的获奖情况

    法学教育研究的收录情况

    • • 中文社会科学引文索引-集刊（2017-2018）

    法学教育研究的投稿信息

    • 投稿方式：咨询过编辑部，要求通过官网投稿
    • 通讯地址：西安市长安区西长安街558号西北政法大学长安校区80号信箱
    • 邮编：710122
    • 联系电话：029-88182796
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    • 期刊栏目：第八届立格联盟高峰论坛；理论探讨；教学研究；管理经纬；教育法制；法务反哺；学问大道；学问人生
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