以学生主观客观需要为导向，不断优化数学教学策略

摘要

摘要：近些年，我县农村初中收到的学生，综合素质普遍不高。基础差，厌学的学生较多。因此，引起学生的学习兴趣，增加学生的成功体验，是老师的第一要务。比如在新知识教学前，利用生活情境，引起学生学习兴趣，同时让学生做相关的旧知识题目，进行能力“展示”，激发学生的自信心和上进心，为学习新知识作准备；在新知识新技能的探索中，根据学生的学习能力与需要，把新内容分解成最小的几个点，从最容易的知识点起步，一个微步一个微步进行。即使例题，也要对内容和步骤细化、具体化、深入浅出，让学生容易发现、容易掌握，及时练熟。