对数学操作活动的四点“追问”

摘要

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”当今的数学课堂，教师越来越重视让学生通过动手操作来学习新知，掌握解决问题的方法策略，从而提高课堂效率。但同时我们也发现教师在安排学生操作活动时也存在着一些问题，下面笔者结合有关课例对数学操作活动提出四点追问，并进行相关分析及提出解决策略。